如果把和谐上进的校园比作一棵参天大树，那么我认为，优美和谐的环境就是这棵大树的根本，良好的师生关系就是它的枝叶，而丰富的校园文化就是它的精髓所在，灵魂所指。

    优雅的校园环境是学生成长和获得发展的基础，而校园的自然环境必须是优美的。学生对外界都是充满新鲜感和好奇心的，试想如果学生跨进校园所看到的一切，所接触的一切处处都是美丽的，自然身心便会有言说不尽的愉悦和欢乐，思想也就会在这个自由美丽的环境里无止境地翱翔。唐人常建有诗云：“山光悦鸟性，潭影空人心。”观察我国古代书院，大多数都是依山傍水而见，就是为了“借山光以悦人性，假湖水以静心情”。在绿草如茵、鸟语花香、山水相映的优美校园环境里，学生也会潜移默化地受到自然美的熏陶，放飞自己美的心灵。

    其次，校园环境不仅包括自然环境，还应当包括由师生共同创造的人文环境。一张张醒目的优秀学生榜样的照片、一篇篇精心挑选的文章或是板报都可以融入校园环境的建设。尤其是当校园环境浸透着每位师生的汗水，凝聚了每位师生的智慧，就更能激发每颗心灵的自豪感以及对学校的热爱之情。“景美则心旷，心旷则神怡，神怡则智清，智清则学佳。”一个净化了的环境，会使人的心灵美化，并激起一种奋发向上的意识。所以，一个和谐的校园首先应该拥有优美和谐的环境。

    除此之外，只有良好的人际关系的校园，才能称得上是和谐的校园。教师对学生无私的爱是师生关系融洽的前提。有人说：“凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧，都不能充分地、自由地发展。”教师只有真诚地爱着学生，真切地关注每一个学生的成长，才能赢得学生的尊敬和爱戴，学生才能在和谐的校园里健康成长。“学高为师，身正为范。”有人把教师比作学生的第一盏灯，教师的一言一行都是学生学习的榜样，所以教师自身应该做一个和谐发展的人。身为教师，还应引导学生彼此用心营造一种充满真情与关爱的氛围，当一个学生遇到困难时，大家都能伸出援助之手，给幼小的心灵以温暖的慰藉，给平凡的日子以真切的感动，给无助的心灵带来希望，给稚嫩的手带来力量，给蒙昧的双眼带来清明。优雅的校园环境才能培育出优雅的人！

    作者/丰台区青少年活动中心 王丹